Презентация на тему «Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)»

Слайд 1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)

• Единые требования к образованию: назначение, структура и современное развитие

Доклад: Здравствуйте! Тема нашей презентации — Федеральный государственный образовательный стандарт, коротко ФГОС. Это фундамент современной российской школы, который определяет, чему и как учат детей. Сегодня мы разберём, что такое ФГОС, из чего он состоит и как развивается.

Слайд 2. Содержание

• Введение
• Понятие образовательного стандарта
• Зачем нужен ФГОС
• Нормативно-правовая основа
• Этапы становления ФГОС
• Три группы требований ФГОС
• Требования к результатам освоения
• Структура образовательной программы
• Требования к условиям реализации
• Системно-деятельностный подход
• Теоретики деятельностного подхода
• Универсальные учебные действия
• Функциональная грамотность
• Уровни образования и стандарты
• Особенности ФГОС дошкольного образования
• Обновлённые стандарты 2021 года
• ФГОС и федеральные образовательные программы
• Выводы
• Список литературы

Доклад: На этом слайде представлен план выступления. Сначала мы выясним, что такое образовательный стандарт и зачем он нужен, затем рассмотрим его нормативную основу и три группы требований. После этого перейдём к системно-деятельностному подходу, универсальным учебным действиям и обновлённым стандартам.

Слайд 3. Введение

• Федеральный государственный образовательный стандарт задаёт единые обязательные требования к образованию на всей территории России и обеспечивает равные возможности для каждого обучающегося.
• Стандарт определяет, каким должен быть результат обучения, как строится образовательная программа и в каких условиях она реализуется.
• Знание ФГОС необходимо каждому будущему педагогу: именно на нём основаны рабочие программы, учебные планы и система оценивания в школе.
• В 2021 году приняты обновлённые стандарты, поэтому тема особенно актуальна для современной подготовки учителя.

Доклад: ФГОС задаёт единые обязательные требования к образованию по всей стране и гарантирует каждому ученику равные возможности. Стандарт определяет три ключевых аспекта: результат обучения, структуру программы и условия её реализации. Для будущего педагога знание ФГОС обязательно, ведь на нём строятся все рабочие программы и система оценивания.

Слайд 4. Понятие образовательного стандарта

• ФГОС — совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня, утверждаемых федеральным органом власти.
• Обязательность — требования стандарта исполняют все школы независимо от формы собственности и региона.
• Вариативность — при единых требованиях школа сама выбирает программы, учебники и педагогические технологии.
• Государственная гарантия — стандарт закрепляет право на качественное и доступное образование для каждого.

Доклад: Разберём базовые понятия. ФГОС — это совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня. Его отличают обязательность для всех школ и одновременно вариативность: при единых требованиях школа сама выбирает программы и технологии. Тем самым стандарт выступает государственной гарантией качественного и доступного образования.

Слайд 5. Зачем нужен ФГОС

• Обеспечивает единство образовательного пространства страны — сопоставимое качество обучения в любом регионе.
• Гарантирует преемственность образовательных программ дошкольного, начального, основного и среднего образования.
• Создаёт условия для вариативности содержания и построения индивидуальных образовательных маршрутов.
• Задаёт объективные критерии оценки качества образования и работы образовательных организаций.

Доклад: Стандарт выполняет несколько важнейших функций. Он обеспечивает единство образовательного пространства страны и преемственность программ от детского сада до старшей школы. Кроме того, ФГОС создаёт условия для вариативности содержания и задаёт объективные критерии оценки качества образования.

Слайд 6. Нормативно-правовая основа

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (статьи 11 и 12) закрепляет статус ФГОС и порядок их применения.
• Стандарты утверждаются приказами Министерства просвещения России и обязательны при разработке образовательных программ.
• Санитарные правила и нормы определяют требования к условиям и организации обучения.
• Порядок разработки и утверждения ФГОС устанавливается постановлением Правительства Российской Федерации.

Доклад: Правовую основу ФГОС составляет прежде всего Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», статьи одиннадцать и двенадцать. Сами стандарты утверждаются приказами Министерства просвещения, а условия обучения регулируются санитарными правилами. Порядок разработки стандартов определяет Правительство России.

Слайд 7. Этапы становления ФГОС

• Отечественная система стандартов прошла путь от первого закона об образовании до стандартов третьего поколения.
• Каждое новое поколение усиливало ориентацию на результаты и деятельность обучающегося.
• 1992 — Закон РФ вводит понятие стандарта
• 2004 — федеральный компонент государственного стандарта
• 2009 — ФГОС начального общего образования
• 2010 — ФГОС основного общего образования
• 2012 — Федеральный закон № 273-ФЗ
• 2021 — обновлённые ФГОС НОО и ООО

Доклад: История отечественных стандартов началась с закона тысяча девятьсот девяносто второго года, впервые введшего понятие стандарта. В две тысячи девятом и десятом годах появились ФГОС начального и основного образования, в две тысячи двенадцатом принят действующий закон об образовании. Наконец, в две тысячи двадцать первом году утверждены обновлённые стандарты — уже третьего поколения.

Слайд 8. Три группы требований ФГОС

• К результатам — личностные, метапредметные, предметные
• К структуре программы — состав и объём разделов программы
• К условиям реализации — кадры, финансы, среда обучения

Доклад: Все требования ФГОС делятся на три взаимосвязанные группы. Это требования к результатам освоения программы, к её структуре и к условиям реализации. Вместе они образуют единую систему: что должно получиться, из чего строится программа и что нужно для её выполнения.

Слайд 9. Требования к результатам освоения

• ФГОС устанавливает три взаимосвязанные группы образовательных результатов, которые оцениваются в комплексе.
• ценностные установки
• гражданская идентичность
• мотивация к учению
• готовность к саморазвитию
• универсальные учебные действия
• познавательные умения
• навыки коммуникации
• саморегуляция
• система знаний
• предметные умения
• опыт деятельности
• научные понятия

Доклад: Образовательные результаты по ФГОС бывают трёх видов. Личностные отражают ценности и мотивацию ученика, метапредметные — универсальные умения, применимые в любом предмете, а предметные — знания и умения по конкретным дисциплинам. Оцениваются они в комплексе, а не по отдельности.

Слайд 10. Структура образовательной программы

• Основная образовательная программа состоит из трёх разделов: целевого, содержательного и организационного.
• Программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
• Для начального и основного образования их соотношение составляет 80 % к 20 %.

Доклад: Основная образовательная программа состоит из трёх разделов: целевого, содержательного и организационного. Она делится на обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Для начальной и основной школы их соотношение составляет восемьдесят к двадцати процентам, что наглядно показано на диаграмме.

Слайд 11. Требования к условиям реализации

• Кадровые условия — укомплектованность квалифицированными педагогами и их непрерывное профессиональное развитие.
• Психолого-педагогические условия — сопровождение обучающихся, учёт возрастных особенностей, поддержка одарённых детей.
• Материально-технические условия — оснащённые кабинеты, лаборатории, спортивные залы и библиотеки.
• Финансово-экономические условия — государственное финансирование по нормативам на каждого обучающегося.
• Информационно-образовательная среда — доступ к цифровым ресурсам, электронным учебникам и сети Интернет.

Доклад: Чтобы стандарт заработал, школе нужны определённые условия. Это квалифицированные педагоги, психолого-педагогическое сопровождение, оснащённые кабинеты и лаборатории. Сюда же относятся государственное финансирование по нормативам и современная информационно-образовательная среда.

Слайд 12. Системно-деятельностный подход

• Системно-деятельностный подход — методологическая основа ФГОС: знания не передаются в готовом виде, а добываются учеником в собственной деятельности.
• Ученик становится активным участником обучения, а учитель организует поиск, исследование и сотрудничество.
• Подход опирается на культурно-историческую теорию Л. С. Выготского и теорию деятельности А. Н. Леонтьева.
• Главный результат — сформированное умение учиться и применять знания в новых жизненных ситуациях.

Доклад: Методологическая основа ФГОС — системно-деятельностный подход. Его суть в том, что знания не даются в готовом виде, а добываются самим учеником в активной деятельности. Учитель становится организатором поиска и сотрудничества, а главным результатом обучения становится умение учиться.

Слайд 13. Теоретики деятельностного подхода

• Лев Семёнович Выготский, 1896–1934, создатель культурно-исторической теории развития
• Алексей Николаевич Леонтьев, 1903–1979, автор психологической теории деятельности
• Даниил Борисович Эльконин, 1904–1984, теория периодизации и учебной деятельности
• Александр Григорьевич Асмолов, р. 1949, руководитель разработки ФГОС общего образования

Доклад: Системно-деятельностный подход опирается на труды выдающихся отечественных психологов. Лев Выготский создал культурно-историческую теорию, Алексей Леонтьев — теорию деятельности, Даниил Эльконин исследовал учебную деятельность. А идеи этих учёных в основу школьного стандарта заложил Александр Асмолов, руководивший разработкой ФГОС.

Слайд 14. Универсальные учебные действия

• Познавательные — поиск, анализ и переработка информации
• Коммуникативные — сотрудничество, диалог и работа в команде
• Регулятивные — целеполагание, планирование и самоконтроль
• Личностные — смысл учения, ценности и самоопределение

Доклад: Ключевое понятие стандарта — универсальные учебные действия, или УУД. Это обобщённые способы деятельности, которые ученик применяет в любой ситуации. Их принято делить на познавательные, коммуникативные, регулятивные и личностные — вместе они и составляют то самое умение учиться.

Слайд 15. Функциональная грамотность

• Читательская грамотность — понимание и осмысление текстов разных типов.
• Математическая грамотность — применение математики к практическим задачам.
• Естественнонаучная грамотность — объяснение явлений с опорой на научные знания.
• Финансовая грамотность — разумное управление личными доходами и расходами.
• Креативное мышление — способность выдвигать и развивать новые идеи.

Доклад: Современный ориентир ФГОС — функциональная грамотность, то есть умение применять знания в реальной жизни. Она включает читательскую, математическую, естественнонаучную и финансовую грамотность, а также креативное мышление. Именно эти умения проверяют международные и российские исследования качества образования.

Слайд 16. Уровни образования и стандарты

• ФГОС разработаны для каждого уровня образования — от дошкольного до высшего.
• Стандарты обеспечивают преемственность содержания при переходе с уровня на уровень.

Доклад: ФГОС разработаны для каждого уровня образования — от дошкольного до высшего. В таблице показано, какой стандарт действует на каждом уровне и когда он был утверждён. Такая система обеспечивает преемственность: содержание одного уровня логично продолжается на следующем.

Слайд 17. Особенности ФГОС дошкольного образования

• Дошкольный стандарт не предъявляет жёстких требований к знаниям — обучение идёт через игру и совместную деятельность.
• Результаты сформулированы как целевые ориентиры — социальные и психологические характеристики ребёнка на этапе завершения детского сада.
• Содержание охватывает пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.
• Ведущая роль отводится игре, инициативе ребёнка и поддержке его индивидуальности.

Доклад: Особое место занимает стандарт дошкольного образования. Он не предъявляет жёстких требований к знаниям, ведь обучение малышей идёт через игру. Результаты здесь описаны как целевые ориентиры, а содержание охватывает пять образовательных областей развития ребёнка.

Слайд 18. Обновлённые стандарты 2021 года

• В 2021 году приняты обновлённые ФГОС начального и основного общего образования, вступившие в силу с 2022 года.
• Стандарты 2009–2010 — обобщённые требования к результатам; содержание задано рамочно; акцент на компетентностный подход
• Обновлённые ФГОС 2021 — конкретные предметные результаты по годам обучения; единое содержание; усилены воспитание и функциональная грамотность

Доклад: В две тысячи двадцать первом году приняты обновлённые стандарты начального и основного образования. Если прежние формулировали требования обобщённо, то новые задают конкретные предметные результаты по годам обучения. Кроме того, в них усилены воспитательная составляющая и функциональная грамотность.

Слайд 19. ФГОС и федеральные образовательные программы

• ФГОС и федеральная образовательная программа дополняют друг друга: стандарт задаёт требования, программа наполняет их содержанием.
• устанавливает обязательные требования
• определяет структуру и условия
• задаёт планируемые результаты
• единые рамки для всех школ
• конкретизирует содержание обучения
• задаёт единое тематическое планирование
• включает рабочие программы по предметам
• обязательна к применению с 2023 года

Доклад: Вместе с обновлением стандартов появились федеральные образовательные программы. ФГОС задаёт рамочные требования, а федеральная программа наполняет их конкретным содержанием и единым тематическим планированием. С две тысячи двадцать третьего года такие программы обязательны для всех школ.

Слайд 20. Выводы

• ФГОС — правовая и методологическая основа российского образования, обеспечивающая его единство и качество.
• Стандарт устанавливает три группы требований: к результатам, структуре программ и условиям их реализации.
• Методологической основой ФГОС выступает системно-деятельностный подход, формирующий у обучающихся умение учиться.
• Обновлённые стандарты 2021 года и федеральные образовательные программы сделали содержание образования более конкретным и единым.

Доклад: Подведём итоги. ФГОС — правовая и методологическая основа российского образования, обеспечивающая его единство и качество. Он устанавливает три группы требований и опирается на системно-деятельностный подход, формирующий умение учиться. Обновлённые стандарты сделали содержание образования более конкретным и единым.

Слайд 21. Список литературы

• Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А. Г. Асмолов // Педагогика. — 2009. — № 4. — С. 18–22.
• Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ. — Москва : Проспект, 2023. — 192 с.
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство просвещения Российской Федерации. — Москва : Просвещение, 2021. — 126 с.
• Хуторской, А. В. Современная дидактика : учебник / А. В. Хуторской. — Москва : Юрайт, 2022. — 406 с.
• Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. — Москва : Смысл, 2019. — 365 с.

Доклад: На этом слайде приведён список литературы, оформленный по ГОСТу. В него вошли действующий закон об образовании, текст самого стандарта, а также известные работы по дидактике и педагогике. Эти источники помогут глубже изучить тему.

Слайд 22. Спасибо за внимание!

Доклад: Благодарю за внимание! Надеюсь, презентация помогла разобраться в устройстве и назначении ФГОС. Готов ответить на ваши вопросы.