Слайд 1. Создание и развитие основ русской национальной системы военно-физической подготовки войск в XVIII–XX вв.
- Становление отечественной традиции физической подготовки армии от Петра I до XX века
Доклад: Тема презентации — создание и развитие основ русской национальной системы военно-физической подготовки войск в XVIII–XX веках. Мы проследим, как физическая подготовка армии превращалась из стихийной практики в научно обоснованную отечественную традицию.
Слайд 2. Содержание
- Введение
- Истоки воинского воспитания на Руси
- Пётр I: рождение регулярной армии
- Физическая подготовка петровской армии
- А. В. Суворов и «Наука побеждать»
- Принципы суворовской системы обучения
- Гимнастика и фехтование в армии XIX века
- М. И. Драгомиров: военная педагогика
- П. Ф. Лесгафт: научные основы
- Система физического образования Лесгафта
- Учреждения военно-физической подготовки
- Основные этапы становления системы
- Уроки войн рубежа XIX–XX веков
- Военно-физическая подготовка в Красной Армии
- Комплекс «Готов к труду и обороне»
- Массовость подготовки в 1930-е годы
- Подготовка в годы Великой Отечественной войны
- Выводы
- Список литературы
Доклад: В презентации мы пройдём путь от истоков воинского воспитания на Руси через петровскую и суворовскую школы к военной педагогике Драгомирова, научной системе Лесгафта и массовой подготовке XX века.
Слайд 3. Введение
- Военно-физическая подготовка войск исторически является неотъемлемой частью боеспособности русской армии.
- На протяжении XVIII–XX веков в России сложилась самобытная национальная система такой подготовки.
- Её развитие связано с именами Петра I, А. В. Суворова, М. И. Драгомирова и П. Ф. Лесгафта.
- Изучение этого опыта раскрывает истоки отечественной теории физического воспитания.
Доклад: Военно-физическая подготовка всегда была основой боеспособности русской армии. За два столетия в России сложилась самобытная национальная система, связанная с именами Петра I, Суворова, Драгомирова и Лесгафта.
Слайд 4. Истоки воинского воспитания на Руси
- Воинское воспитание Древней Руси опиралось на народные игры, борьбу, верховую езду и владение оружием.
- Дружинники с детства приучались к выносливости, действиям в поле и суровым погодным условиям.
- В Московском государстве применялись лыжные рати, быстро перемещавшиеся зимой на большие расстояния.
- Эти традиции стали естественной основой для будущей регулярной военно-физической подготовки.
Доклад: Ещё до создания регулярной армии воинское воспитание на Руси опиралось на народные игры, борьбу и владение оружием. Лыжные рати Московского государства и суровая полевая жизнь дружинников заложили основу будущей системы.
Слайд 5. Пётр I: рождение регулярной армии
- Пётр I, 1672–1725, Русский царь и первый император, создатель регулярной русской армии.
- Создал регулярную армию, где физическая выучка солдата стала обязательной частью военного дела.
- «Потешные полки» — Преображенский и Семёновский — стали школой строевой и физической подготовки будущей гвардии.
- Ввёл систематическое обучение строю, владению оружием и штыковому бою.
- Форсированные марши и полевые лагеря приучали войска к выносливости и тяготам походной жизни.
Доклад: Пётр I создал регулярную армию, в которой физическая выучка солдата стала обязательной. Потешные полки, обучение строю и штыковому бою, форсированные марши приучали войска к дисциплине и выносливости.
Слайд 6. Физическая подготовка петровской армии
- В регулярной армии физическая подготовка впервые стала обязательной и систематической.
- Её основу составляли строевая выучка, владение ружьём и штыком, приёмы рукопашного боя.
- Длительные марши и полевые лагеря вырабатывали выносливость и слаженность частей.
- Победа под Полтавой в 1709 году показала боеспособность обученной и закалённой армии.
Доклад: В петровской армии физическая подготовка впервые стала систематической: строевая выучка, владение штыком, длительные марши и полевые лагеря. Победа под Полтавой в 1709 году доказала боеспособность обученных войск.
Слайд 7. А. В. Суворов и «Наука побеждать»
- Александр Васильевич Суворов, 1730–1800, Великий русский полководец, генералиссимус, создатель самобытной системы обучения войск.
- Обобщил боевой опыт в наставлении «Наука побеждать» — основе национальной школы обучения войск.
- Считал физическую закалку и выносливость главными качествами солдата.
- Три воинских искусства — глазомер, быстрота и натиск — опирались на отличную физическую подготовленность.
- Требовал постоянного закаливания, тренировки в маршах и совершенствования штыкового удара.
Доклад: Александр Васильевич Суворов обобщил боевой опыт в наставлении «Наука побеждать». Он считал закалку и выносливость главными качествами солдата, а глазомер, быстроту и натиск связывал с отличной физической подготовленностью.
Слайд 8. Принципы суворовской системы обучения
- Глазомер, быстрота и натиск как три главных воинских искусства.
- Обучение войск тому, что необходимо на войне: «тяжело в учении — легко в походе».
- Постоянное закаливание тела и приучение к тяготам походной жизни.
- Развитие выносливости форсированными маршами и полевыми учениями.
- Совершенствование штыкового боя и рукопашной подготовки.
- Единство физической закалки, нравственного духа и воинской дисциплины.
Доклад: Суворовская система строилась на обучении тому, что нужно на войне, постоянном закаливании и развитии выносливости. Штыковой бой, форсированные марши и единство физической и нравственной подготовки составляли её ядро.
Слайд 9. Гимнастика и фехтование в армии XIX века
- В XIX веке гимнастика и фехтование вошли в систему обучения русской армии.
- Гимнастические упражнения развивали ловкость, силу и координацию солдата.
- Штыковой бой и фехтование совершенствовали прикладные боевые навыки.
- Создавались специальные гимнастическо-фехтовальные школы и курсы для офицеров.
Доклад: В XIX веке в систему обучения армии вошли гимнастика и фехтование. Они развивали ловкость, силу и прикладные боевые навыки, а для их преподавания создавались специальные гимнастическо-фехтовальные школы и офицерские курсы.
Слайд 10. М. И. Драгомиров: военная педагогика
- Михаил Иванович Драгомиров, 1830–1905, Русский военный теоретик, генерал и педагог, продолжатель суворовских традиций.
- Разработал военно-педагогическую систему, связавшую физическую подготовку с нравственным воспитанием солдата.
- Утверждал первенство человека над техникой, делая ставку на выучку и волю бойца.
- Ввёл научный подход к обучению войск, опираясь на педагогику и психологию.
- Способствовал развитию гимнастики и фехтования как средств воинской подготовки.
Доклад: Михаил Иванович Драгомиров создал военно-педагогическую систему, связавшую физическую подготовку с нравственным воспитанием. Он утверждал первенство человека над техникой и внёс научный подход в обучение войск.
Слайд 11. П. Ф. Лесгафт: научные основы
- Пётр Францевич Лесгафт, 1837–1909, Русский учёный, педагог и анатом, основоположник научной системы физического образования.
- Создал научную теорию физического образования, основанную на анатомии и физиологии.
- Обосновал физическое воспитание как средство гармоничного развития личности, а не только тренировку тела.
- Разработал систему естественных упражнений с постепенным усложнением нагрузки.
- Его труды стали научным фундаментом военно-физической и школьной подготовки в России.
Доклад: Пётр Францевич Лесгафт разработал научную теорию физического образования на основе анатомии и физиологии. Он рассматривал физическое воспитание как средство гармоничного развития личности, а не только тренировку тела.
Слайд 12. Система физического образования Лесгафта
- П. Ф. Лесгафт понимал физическое образование как сознательное управление движениями и воспитание личности.
- Анатомия
- Физиология
- Педагогика
- Постепенность нагрузок
- Сознательность движений
- Учёт возраста
- Естественные упражнения
- Ходьба и бег
- Игры и метания
Доклад: Система Лесгафта опиралась на научные основы — анатомию, физиологию и педагогику — и строгие принципы постепенности и сознательности. Её средствами были естественные упражнения: ходьба, бег, игры и метания.
Слайд 13. Учреждения военно-физической подготовки
- В XIX — начале XX века физическая подготовка получила организационную основу.
- Создавались специальные школы и курсы для подготовки инструкторов войск.
- 1858 — учреждение фехтовально-гимнастических кадров в армии
- 1861 — гимнастика как обязательный предмет обучения войск
- 1909 — основание Главной гимнастическо-фехтовальной офицерской школы
- 1914 — развитие массовой допризывной подготовки молодёжи
Доклад: В XIX — начале XX века военно-физическая подготовка получила организационную основу. Появились фехтовально-гимнастические кадры, обязательная гимнастика в войсках, а в 1909 году — Главная гимнастическо-фехтовальная офицерская школа.
Слайд 14. Основные этапы становления системы
- Национальная система складывалась поэтапно, вбирая опыт каждой эпохи.
Доклад: Национальная система складывалась поэтапно. Петровский, суворовский, военно-педагогический, научный и советский этапы последовательно обогащали её содержание — от строевой выучки до массовой оборонной подготовки.
Слайд 15. Уроки войн рубежа XIX–XX веков
- Войны начала XX века показали прямую связь физической подготовленности солдата с боеспособностью армии.
- Выявила недостаточную выносливость части войск
- Показала потребность в систематической физической закалке
- Подчеркнула значение полевой выучки
- Позиционный характер потребовал прикладных навыков
- Возросла роль преодоления препятствий и окопной работы
- Ускорила развитие допризывной подготовки молодёжи
Доклад: Войны рубежа веков наглядно связали физическую подготовленность солдата с боеспособностью армии. Русско-японская война выявила потребность в закалке, а Первая мировая ускорила развитие прикладной и допризывной подготовки.
Слайд 16. Военно-физическая подготовка в Красной Армии
- 1918 — Всевобуч — Создана система всеобщего военного обучения трудящихся.
- 16 — Возраст призыва к обучению — Обязательная военно-физическая подготовка молодёжи с 16 лет.
- 110 ч — Программа — Курс военно-физической подготовки допризывников.
Доклад: После 1918 года военно-физическая подготовка приобрела государственный масштаб. Система Всевобуча обеспечивала обязательное военное обучение молодёжи с шестнадцати лет по единой программе.
Слайд 17. Комплекс «Готов к труду и обороне»
- Комплекс ГТО объединил военно-прикладную и оздоровительную направленность физической подготовки.
- 1931 — Введён комплекс ГТО — Единая программа военно-прикладной подготовки населения.
- БГТО — Ступень для подростков — «Будь готов к труду и обороне» для школьников.
- 10 млн — Значкистов к 1934 году — Массовый охват населения нормами.
Доклад: В 1931 году был введён комплекс «Готов к труду и обороне», объединивший военно-прикладную и оздоровительную направленность. Ступень БГТО для подростков и миллионы значкистов сделали физическую подготовку по-настоящему массовой.
Слайд 18. Массовость подготовки в 1930-е годы
- Рост числа сдавших нормы ГТО отражал масштаб оборонно-физической подготовки народа.
Доклад: Число сдавших нормы ГТО быстро росло в течение 1930-х годов, отражая масштаб оборонно-физической подготовки народа и превращение её в общенациональное дело.
Слайд 19. Подготовка в годы Великой Отечественной войны
- Военно-физическая подготовка стала фактором боеспособности и выживания на фронте.
- Массовое обучение лыжной подготовке, рукопашному бою и преодолению препятствий.
- Подготовка резервов через Всевобуч и оборонные общества в тылу.
- Опыт войны закрепил прикладную направленность физической подготовки войск.
Доклад: В годы Великой Отечественной войны военно-физическая подготовка стала фактором выживания и боеспособности. Лыжная подготовка, рукопашный бой и обучение резервов в тылу закрепили прикладную направленность системы.
Слайд 20. Выводы
- Русская национальная система военно-физической подготовки складывалась в XVIII–XX веках как самостоятельная научно обоснованная традиция.
- Её основы заложили Пётр I и А. В. Суворов, придавшие подготовке войск прикладной и закаливающий характер.
- Военно-педагогическая школа М. И. Драгомирова и труды П. Ф. Лесгафта превратили практику в стройную систему физического образования.
- В XX веке система приобрела массовый характер через Всевобуч и комплекс ГТО, обеспечив оборонную подготовку народа.
Доклад: Русская национальная система военно-физической подготовки формировалась на протяжении XVIII–XX веков как самостоятельная научная традиция. Её создали Пётр I, Суворов, Драгомиров и Лесгафт, а в XX веке она стала массовой.
Слайд 21. Список литературы
- Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта : учебник / Б. Р. Голощапов. — Москва : Академия, 2017. — 320 с.
- Драгомиров, М. И. Избранные труды. Вопросы воспитания и обучения войск / М. И. Драгомиров. — Москва : Воениздат, 1956. — 687 с.
- Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта / Л. Кун. — Москва : Радуга, 1982. — 399 с.
- Лесгафт, П. Ф. Избранные труды / П. Ф. Лесгафт. — Москва : Педагогика, 1988. — 400 с.
- Суворов, А. В. Наука побеждать / А. В. Суворов. — Москва : Воениздат, 1980. — 40 с.
Доклад: Представленные источники — труды классиков и учебники по истории физической культуры — позволяют глубже изучить становление отечественной системы военно-физической подготовки войск.
Слайд 22. Спасибо за внимание!
Доклад: Благодарю за внимание. Опыт русской национальной системы военно-физической подготовки остаётся ценным основанием современной теории физического воспитания.
